poličky:
seznamy pro všechny:
seznamy jen pro mě:
přidat seznam

Aktivní naslouchání při vyučování: rozvíjení komunikačních dovedností na 1. stupni ZŠ

Další autoři: Karel Šebesta (autor)

Papírovou knihu můžete koupit zde:

Kniha je momentálně ve všech obchodech vyprodána.

Přihlaste se k odběru a zašleme vám e-mail ihned jakmile se objeví někde skladem!

Našli jsme přes 300 podobných knih:

Co o knize říká nakladatel:

Kniha se věnuje rozvíjení komunikačních dovedností na 1. stupni ZŠ.

Stručný obsah knihy:

Pro vydání: Vyd. 1, 2006, česky, Portál / Pedagogická praxe, Praha

Dosavadní systém výuky mateřského jazyka se orientuje primárně na dekódování významů a reproduktivní charakter činnosti (elementární gramotnost). Cílem komunikačně orientované výuky, o niž usilují autoři, je položit základy

Pro vydání: Vyd. 1, 2006, česky, Portál / Pedagogická praxe, Praha

Dosavadní systém výuky mateřského jazyka se orientuje primárně na dekódování významů a reproduktivní charakter činnosti (elementární gramotnost). Cílem komunikačně orientované výuky, o niž usilují autoři, je položit základy komunikačních dovedností (naslouchání, mluvení, čtení, psaní) jako celku a docílit schopnosti analýzy textu a jeho interpretace (funkční gramotnost). Naslouchání je z uvedených komunikačních dovedností nejdůležitější a nejvyužívanější činnost během školní docházky, proto se prosazovaná změna koncepce výuky zaměřuje nejvíce na něj. Publikace se po řečově-komunikačním vývoji dětí od narození po školní věk a teoretických východiscích problému zabývá vlastními komunikačními aktivitami pro nácvik naslouchání. 20 popsaných cvičení ověřených ve školní praxi je založeno na principu poslechu a reprodukce příběhu, zachycení sledu událostí, identifikace a pojmenování zvuků nebo porozumění pokynů a schopnosti samostatného postupu podle instrukcí

Metodika rozvíjení komunikačních dovedností dětí mladšího školního věku s důrazem naslouchat aktivně a s porozuměním zejména při výuce mateřského jazyka

Pro vydání: 1. vyd, 2006, česky, Portál / Pedagogická praxe, Praha

Dosavadní systém výuky mateřského jazyka se orientuje primárně na dekódování významů a reproduktivní charakter činnosti (elementární gramotnost). Cílem komunikačně orientované výuky, o niž usilují autoři, je položit základy komunikačních dovedností (naslouchání, mluvení, čtení, psaní) jako celku a docílit schopnosti analýzy textu a jeho interpretace (funkční gramotnost). Naslouchání je z uvedených komunikačních dovedností nejdůležitější a nejvyužívanější činnost během školní docházky, proto se prosazovaná změna koncepce výuky zaměřuje nejvíce na něj. Publikace se po řečově-komunikačním vývoji dětí od narození po školní věk a teoretických východiscích problému zabývá vlastními komunikačními aktivitami pro nácvik naslouchání. 20 popsaných cvičení ověřených ve školní praxi je založeno na principu poslechu a reprodukce příběhu, zachycení sledu událostí, identifikace a pojmenování zvuků nebo porozumění pokynů a schopnosti samostatného postupu podle instrukcí

Metodika rozvíjení komunikačních dovedností dětí mladšího školního věku s důrazem naslouchat aktivně a s porozuměním zejména při výuce mateřského jazyka

Můj názor na knihu Aktivní naslouchání při vyučování:

zrušit
, Vyd. 1, česky, Portál / Pedagogická praxe, Praha, 102 stran, ISBN: 8073671018
TOPlist